感觉统合训练课

    感觉统合训练：主要改善孩子胆小、特别粘人、怕黑、好动、注意力不集中、粗心、做事拖拉、语言表达能力差、情绪融以暴躁等现象。

    感觉统合训练主要就是用耐心培养孩子的兴趣爱好，让孩子把自信心建立起来；要让孩子在游戏中感觉到快乐，自主、自发才有效；感觉统合训练是因人而异的，让孩子每天都有多种的感觉上的刺激。

   感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路 （视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。

感觉统合理论由美国南加州大学临床心理学博士爱尔丝（AyresA.J）于1969年首先系统提出。1970 年欧美、日本先进国家，问题儿童日趋严重，经数百位专家共同研究，终于 1972 年由美国南加州大学爱尔丝博士 (J.Ayres) 根据脑功能研究，提出感觉统合理论。爱尔丝博士认为感觉统合是指将人体 器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出正确反应。感觉统合术语广泛的应用与行为和脑神经科学的研究，也就是说感觉统合的理论是由脑神经神经生理学基础发展而来。

目录

第一课   平衡木            第十一课   阳光隧道

第二课   平衡步道          第十二课   袋鼠跳袋

第三课   平衡触觉板        第十三课   彩虹伞

第四课   大龙球            第十四课   竖抱筒

第五课   花生球            第十五课   横抱筒

第六课   海洋球            第十六课   吊缆

第七课   陀螺              第十七课   独脚凳

第八课   蹦床              第十八课   滑板车

第九课   万象组合          第十九课   平衡脚踏车

第十课   88轨道            第二十课   四分之一圆

幼儿感统作用：

1.感觉统合训练课有利于增强儿童的体质；

2.感觉统合训练可以发展儿童的智力；

3.感觉统合训练可使感觉统合失调儿童和特殊儿童融入正常的教育之中；

4.感觉统合教育教育对儿童心理发展有积极影响；

5.提高幼儿的语言能力；

6.感觉统合训练可培养儿童勇敢顽强、克服困难、超越自我的意志品质；

7.培养儿童竞争、团结、协作的社会意识，培养幼儿良好的社会适应能力；